2008

En qué áreas de acción del desarrollo territorial esta trabajando la iniciativa

Situacion que se desea revertir

La puesta en marcha de la iniciativa se propuso fortalecer el espacio local, tomando en cuenta la debilitada participacion social y la falta de espacios publicos o deterioro de ellos (sitios eriazos, basurales). Esto se constituyo en problema y oportunidad a la vez, pues el mejoramiento colectivo del entorno revitalizo vinculos comunitarios, reestablecio confianzas, mostro que es posible mejorar las condiciones de vida de la localidad por sus propios habitantes. (TAC nace en el contexto de la recuperacion de la democracia 1988)


El desafio, entonces, era fortalecer la vida comunitaria y mejorar la calidad de vida en el territorio, expresado en el mejoramiento del entorno, el espacio cotidiano.

El proyecto sostenia que para lograr el desafio era fundamental tener presente: La historia de la localidad, las potencialidades del sector, las organizaciones e instituciones representativas para los habitantes, los principales problemas del cerro y los suenos de sus habitantes.

Para ello fue necesario generar encuentros. Es asi como nacen los talleres educativos-ludicos, jornadas de limpieza y habilitacion de espacios publicos, Autodiagnostico vecinales, rescate de la historia local y suenos de sus habitantes a traves de la ejecucion de murales, reuniones con representantes de organizaciones locales e instituciones (escuelas, iglesias, principalmente), entre otras acciones.

Facilito para el desarrollo de la experiencia el instalarse en una casa en la misma comunidad, donde se ejecutan la mayoria de las acciones descritas.

Asi se fueron tejiendo vinculos dentro de la localidad, extendiendose y tomando espacios fuera de ella; la experiencia se enredo con actores externos a la localidad (del estado y la sociedad civil), incorporando a traves de la accion a nuevas voluntades al territorio.

En este escenario han sido los voluntarios quienes desempenan un rol central, pues en su participacion se hace visible que ES POSIBLE TRANSFORMAR, si nos sumamos con nuestras diferencias y similitudes.

Mas que problemas sin solucion, creemos en oportunidades de accion. Los desafios, nos parece, estan asociados al fortalecimiento de la red de trabajo, desarrollo de estrategias permanentes de encuentro e intercambio de experiencias entre voluntarios (Traspasar la antorcha).

Desde el comienzo, se realizan acciones orientadas hacia diversos actores, indistintamente de su grado de participacion en organizaciones. Asi ninos, ninas, jovenes, mujeres, vecinos, centro de padres y apoderados, una escuela, junta de vecinos, consultorio de salud, serian los primeros en integrarse. Fundado en la premisa mas vigente: NADIE SOBRA Y TODOS PODEMOS APORTAR. Asi se va construyendo el proyecto local de intervencion, abierto a todos quienes quieran o quisieran ser parte activa de el.

Actualmente, las personas e instituciones sienten que en esta propuesta NO CERRADA, hay una invitacion a creer y a CREAR juntos. Tenemos como base un lugar con historia y tradicion organizacional, algo olvidada, pero no perdida. Podiamos apelar aquello que estaba...entonces nuestro rol fue y sera el de facilitador -crear puentes que nos permitan a todos transitar desde distintos lugares a uno comun.

Este encuentro con diversos actores permite y posibilita ser capaces de sentarse con quienes piensan distinto, sin por ello renunciar a sus propias convicciones, en un momento dificil de nuestra historia como pais. En el encuentro esta la posibilidad de desprejuiciarse, RECORDAR, VER, MIRAR, CONOCERSE, RE-CONOCERSE, dando paso a la posibilidad de IMAGINAR - SONAR. Tenemos algo en comun, este es un punto de encuentro.

Señale el objetivo general y los objetivos específicos de la iniciativa y por qué considera que estos contribuyen al desarrollo territorial

Nuestra utopia es construir juntos una vida mejor, y creemos que ello es posible en la medida que somos capaces de crear vinculos basados en la solidaridad, el respeto y la tolerancia- Apostamos al ejercicio de la democracia desde el espacio local, donde sus habitantes son protagonistas de su propia historia.

Estamos convencidos que es posible transformar y transformarse en el encuentro con OTROS en la ACCION.

- Desarrollar planes educativos para el traspaso de herramientas y metodos que contribuyan a la construccion de practicas de Valoracion, Recuperacion y Mejoramiento del entorno (EDUCACION EN LA ACCION)

- Fomentar del protagonismo de ninos y jovenes en la revaloracion del entorno natural, cultural y social de los Espacios Locales (NINOS ACTORES DE LAS COMUNIDADES)

- Recuperar y Mejorar Espacios Publicos significativos con la participacion activa de las comunidades vecinales y educativos. (GENERAR ESPACIOS DE ENCUENTRO Y RESIGNIFICAR POSITIVAMENTE LO PUBLICO)

ESTRATEGIAS Y DEFINICION DE ELLAS

Las estrategias que han permitido el desarrollo de los objetivos y el logro de resultados han sido:

-Constituir y fortalecer una red de trabajo en la ejecucion de acciones colectivas: concertacion de voluntades en torno a acciones concretas de educacion, recuperacion y gestion a proposito del espacio local; Cordillera es el espacio en que se materializa el sentido colectivo juntos construyendo una vida mejor

- Facilito para el desarrollo de la experiencia el instalarse en una casa en la misma comunidad, donde se ejecutan la mayoria de las acciones. Junto con la casa (y el sentido de ser parte del barrio), se han construido simbolos que generan identidad: murales, plazas, anfiteatro, biblioteca, zonas verdes, constituyendose en hitos dentro del espacio local.

- Promocion de la Accion Voluntaria, ha sido un elemento de continuidad de una iniciativa que no cuenta con financiamiento estable, pero principalmente es un elemento que refleja un ejercicio activo de la ciudadania (ser protagonista, actor) que se constituye en un modelo para los ninos y jovenes del sector. La accion voluntaria genera encuentros, promueve el intercambio de experiencia y conocimiento. En la actualidad, el equipo voluntario es compuesto por habitantes del sector y externos, marcando un hito y dando cuenta de un resultado potente: la apropiacion de la experiencia por los habitantes del sector.

- Participacion Local como ejercicio de ciudadania en el espacio cotidiano, centrandonos en los ninos y jovenes como actores centrales. Ellos han abierto puertas en la comunidad vecinal y educativa, haciendo complices a las familias y organizaciones locales a traves de su presencia: ellos cambian el rostro de su cerro.

- Vinculacion con Escuelas y jardin infantil: aliados claves que han fortalecido la experiencia, integrando a sus curriculum educativo el trabajo realizado ene conjunto.

La estrategia se fue definiendo a traves de los anos. Fue determinante el instalarse en el cerro, porque las definiciones de la accion se construyeron localmente, los encuentros eran en el territorio: el espacio local convoca, invita.

Nuestra Gestion y Planificacion descansa sobre un modelo de alta flexibilidad, que incorpora permanentemente en el proceso de decisiones a todo actor que se involucre directamente en la intervencion, teniendo en cuenta el respeto por los procesos comunitarios y la coherencia en la manera de hacer-

ESTRATEGIAS Y DEFINICION DE ELLAS

Las estrategias que han permitido el desarrollo de los objetivos y el logro de resultados han sido:

-Constituir y fortalecer una red de trabajo en la ejecucion de acciones colectivas: concertacion de voluntades en torno a acciones concretas de educacion, recuperacion y gestion a proposito del espacio local; Cordillera es el espacio en que se materializa el sentido colectivo juntos construyendo una vida mejor

- Facilito para el desarrollo de la experiencia el instalarse en una casa en la misma comunidad, donde se ejecutan la mayoria de las acciones. Junto con la casa (y el sentido de ser parte del barrio), se han construido simbolos que generan identidad: murales, plazas, anfiteatro, biblioteca, zonas verdes, constituyendose en hitos dentro del espacio local.

- Promocion de la Accion Voluntaria, ha sido un elemento de continuidad de una iniciativa que no cuenta con financiamiento estable, pero principalmente es un elemento que refleja un ejercicio activo de la ciudadania (ser protagonista, actor) que se constituye en un modelo para los ninos y jovenes del sector. La accion voluntaria genera encuentros, promueve el intercambio de experiencia y conocimiento. En la actualidad, el equipo voluntario es compuesto por habitantes del sector y externos, marcando un hito y dando cuenta de un resultado potente: la apropiacion de la experiencia por los habitantes del sector.

- Participacion Local como ejercicio de ciudadania en el espacio cotidiano, centrandonos en los ninos y jovenes como actores centrales. Ellos han abierto puertas en la comunidad vecinal y educativa, haciendo complices a las familias y organizaciones locales a traves de su presencia: ellos cambian el rostro de su cerro.

- Vinculacion con Escuelas y jardin infantil: aliados claves que han fortalecido la experiencia, integrando a sus curriculum educativo el trabajo realizado ene conjunto.

La estrategia se fue definiendo a traves de los anos. Fue determinante el instalarse en el cerro, porque las definiciones de la accion se construyeron localmente, los encuentros eran en el territorio: el espacio local convoca, invita.

Nuestra Gestion y Planificacion descansa sobre un modelo de alta flexibilidad, que incorpora permanentemente en el proceso de decisiones a todo actor que se involucre directamente en la intervencion, teniendo en cuenta el respeto por los procesos comunitarios y la coherencia en la manera de hacer-

Redes con rostro: La apuesta de construir juntos una vida mejor, se traduce en una red de actores que intercambian en la accion experiencias y conocimientos. Universidades, Escuelas, Organismos del Estado, Organizaciones Locales y organizaciones de la sociedad civil, participan de planes y programas desarrollados en la localidad (estilos de gestion horizontal, lenguaje comun. Mas de 20 organizaciones son parte de la red)

Las escuelas y el Jardin: actores centrales de la experiencia dan cuenta de un proceso en que la educacion formal y la apuesta del TAC se han integrado, resultando de ello que ninos y jovenes son actores dentro de la comunidad. Se incorporan a los programas educativos de cada establecimiento el trabajo en red con TAC.Directores y docentes senalan que el TAC ha sido fundamental en la refirma educativa.

La localidad, el territorio: El espacio cotidiano se ha transformado, existen nuevos espacios que permiten el encuentro y la posibilidad de sentirse orgulloso del lugar que se habita: murales, plazas, anfiteatro se constituyen en patrimonio del cerro (anfiteatro para 600 personas es un hito emblematico de la recuperacion fisica y simbolica de un antiguo basural)

- Construccion de un espacio de encuentro, decision y participacion entre actores locales y del mundo publico, a proposito de acciones de mejoramiento del espacio local, concertando voluntades y esfuerzos de la comunidad y de los servicios publicos.

- Generacion de red con rostro que vincula lo publico, privado y comunitario, estableciendo un lenguaje comun y cercano entre los actores, distribuyendo el poder de manera mas equitativa (reconocimiento de la participacion local como capital social)

- Visibilizacion del territorio a partir de la experiencia de recuperacion ambiental, reconociendo las capacidades locales de gestion... Relacion basada en compromisos de trabajo (de actor a actor)

- Validacion del modelo de intervencion en el mundo publico, sociedad civil y academico, expresado en pasantias permanentes que lo reconocen como una experiencia susceptible de replica. Creemos que de los pasantes del mundo publico se han llevado elementos que incorporan a sus practicas habituales.

La contribucion al desarrollo del territorio, en el caso de la experiencia del Tac, se expresa en:

- Recuperacion y Fortalecimiento de la historia local, a traves de la visibilizacion de hitos significativos en el cerro, que revitalizan la memoria colectiva (mitos y leyendas, inmuebles, organizaciones, personas claves en la historia del barrio, espacios publicos). Ejemplo de ello han sido los murales, talleres de historia local, exposiciones fotograficas, material de difusion escrito y digital (revitalizacion de la memoria colectiva)

- Densificacion de los vinculos comunitarios, a traves de la participacion concreta en acciones de mejoramiento. Junto con la expresion material de la participacion (resultados cuantitativos), se gesta en la accion un sentido colectivo que se puede expresar en "es posible", "juntos podemos transformar", cambiando el rostro a su espacio cotidiano, a la vez de las relaciones que establecen sus habitantes en el territorio (Fortalecimiento de vinculos)

- La gestion desde el espacio local ha sido el estilo de trabajo desde el inicio. La apuesta ha sido potenciar los recursos locales y la capacidad propositiva de sus habitantes, invitando desde alli a sumarse a los actores externos al mejoramiento del territorio. (Redes: Invitacion desde lo local).

- Construccion de espacios de encuentro (materiales y simbolicos) que fortalecen la identidad local desde la alteridad (no guetos).

- Apuesta al desarrollo de practicas cotidianas de valoracion del entorno a traves de un proceso educativo en la accion con ninos y jovenes (a traves del trabajo con escuelas y jardin, como con escuelas independientes de temporada). En el tiempo, ellos se han convertido en lideres en sus comunidades educativas y vecinales (Ninos y jovenes agentes multiplicadores).

- Valorizacion y revitalizacion de los espacios publicos (en su dimension material y simbolica), como escenario de las relaciones cotidianas, de encuentro, intercambio y transformacion. Salir del espacio privado y ser capaces de construir suenos colectivos. (Espacios Publicos generadores de nuevas posibilidades en el territorio)

Cooperacion intersectorial (publico-publico)
Cooperacion publico-sociedad civil
Cooperacion sociedad civil-privada
localidad mundo universitario

En el ano 1990, uno de los desafios que aparecian desde nuestra mirada, era la reconstruccion de vinculos comunitarios y desarrollo de confianzas. El contexto social y politico habia generado un proceso de replegamiento a los espacios privados y atomizacion de la participacion social.

Junto con ello, en el proceso de autodiagnostico, se identifican los siguientes problemas: deterioro y perdida de espacios comunes (calles, quebradas); carencia de mecanismos recolectores de basura; falta de espacios de encuentro y recreacion; baja participacion y desconfianza en los liderazgos existentes; apatia y desesperanza aprendida.

Las condiciones de empleo y habitabilidad eran deficientes, falta de equipamiento e infraestructura comunitaria. Aun asi, Cordillera no se presentaba como un cerro en extremo deprivado, pues existian condiciones que permitian pensar en politicas de promocion y desarrollo (no asistencial).

El lugar en que se emplaza el Tac en 1990, es una quebrada convertida en basural por mas de 40 anos, que hacia imposible darle algun tipo de uso en esas condiciones.

En nuestro ejercicio inicial de priorizacion nace en el Primer Seminario Poblacional (1989), donde participaron mas de 100 personas: ninos, mujeres, dirigentes, pobladores y organizaciones de base, conversando sobre las fortalezas y debilidades del barrio. Este ejercicio marcaria un estilo de trabajo que se mantiene. Las prioridades que hemos relevado en el tiempo son:

- Generar condiciones que faciliten el encuentro: sentarse juntos, mirar, pensar en comun el Cerro, reestableciendo confianzas, dando espacio a la participacion en procesos de desarrollo local (GENERAR ESPACIO DE CONFIANZA)

- Demostrar, en la accion concreta en el territorio, posibilidades de transformacion (VISIBILIZAR POTENCIA DE ACCION COLECTIVA)

- Reconocer y valorar el espacio local (FORTALECER IDENTIDAD COLECTIVA Y VINCULOS TERRITORIALES)

- Incorporar a los ninos como actores en el proceso de mejoramiento del entorno, a partir de sus propias potencialidades, y las de su entorno (PROMOVER PARTICIPACION COMUNITARIA COMO PRACTICA COTIDIANA, NINO COMO ACTOR CLAVE EN RE-CREACION DE PRACTICAS)

Entendemos el liderazgo como un proceso de intermediacion entre distintos mundos. Universidad, Escuela, Iglesia, Organizaciones de Base, Agrupaciones de la Sociedad Civil, Servicios Publicos, Voluntarios, Habitantes del Sector, Ninos, Jovenes, Profesionales, Estudiantes, Artistas, se encuentran en un nuevo espacio con nuevas reglas. Reglas consensuadas en el tiempo y validadas por la comunidad a partir de la coherencia y la transparencia del TAC.

En los inicios el principal desafio estaba asociado a la apatia, desconfianza y deseperanza aprendida de los habitantes del cerro, dado que la accion y vida comunitaria estaba restringida, impactando en las relaciones cotidianas (eplegamiento al espacio privado, debilitamiento de los vinculos). En este escenario, la participacion de ninos, mujeres y jovenes principalmente, en problemas que convocaban el interes de la comunidad en su conjunto, fueron dando paso al reestablecimiento de las confianzas y a la participacon comunitaria como mecanismo de mejoramiento y transformacion local.

El deterioro de los espacios publicos, la inexistencia de espacios dignos para el encuentro y la recreacion, el manejo de la basura, la presencia de enfermedades infecto contagiosas, fueron situaciones generativas de participacion... Mas que problemas los hemos considerado una oportunidad para la participacion.


Los desafios iniciales, tambien, estuvieron asociados al termino de recursos con el advenimiento de la democracia (disminuye apoyo internacional). Sin embargo esto derivo en la construccion de un capital que es quien hasta la fecha sostiene la experiencia: El trabajo voluntario.

Aprendizajes: Respeto por los ritmos comuniarios; Valoracion de la historia local; Revitalizacion del espacio publico; Promocion en la accion de Practicas de Valoracion del entorno; protagonismo de ninos y jovenes en sus comunidades; Redes con Rostro; Densificacion de vinculos comunitarios; Apuesta a los suenos colectivos; Accion voluntaria como ejercicio ciudadano; incorporacion del mundo universitario en el espacio local; Reconocimiento de los recursos locales y de la capacidad propositva, se han convertido en los ejes centrales de la experiencia, basados en la experiencia forjada en el desarrollo de la iniciativa.


Nuestras proyecciones se dirigen a mantener el espiritu de la experiencia "construir juntos una vida mejor", y a fortalecer la mistica del equipo de trabajo. Ambos, desarrollo de la experiencia y equipo van transformandose: se incorporan nuevas metodologias y herramientas, emergen nuevos actores y tematicas, llegan nuevos voluntarios, se incorporan nuevos ninos.Ello, mas alla de "desorientar", nos invita a dar nuevas formas a "construir juntos una vida mejor". Mantener la utopia y dibujarla de maneras innovadoras e inclusivas.

Proyeccion: consolidar modelo de intervencion y crear sistema de acogida y formacion de competencias para voluntarios.